Curriculum Vitae

• Geboren in Völklingen/Saar, dort Grundschule und Gymnasium
• Abitur am Realgymnasium Völklingen (heute Albert-Einstein-Gymnasium)
• 1967 – 1971 Studium der Soziologie, Erziehungswissenschaft und Psychologie an der Universität des Saarlandes, Abschluss M.A.
• 1971 – 1973 Jugendsozialarbeit in Saarbrücken und Lehrer am Berufsbildungszentrum Neunkirchen/Saar; Zweitstudium Psychologie.
• 1973 – 1980 Wissenschaftlicher Mitarbeiter; Zusatzstudium Informatik
• 1978 Promotion zum Dr. phil. (Philosophische Fakultät der Universität des Saarlandes)
• 1980 – 1986 Hochschulassistent Erziehungswissenschaft, Universität des Saarlandes
• 1986 – 1988 Angestellter in einem Mannheimer Verlagsunternehmen (Medien zur Berufsorientierung)
• 1988 – 1990 Freiberufliche Tätigkeit als Technischer Redakteur und Dozent in der IT-Weiterbildung
• 1991 – 1994 Wiss. Mitarbeiter (Projektleiter) an der Universität Mannheim (Pädag. Psychologie)
• 1993 Habilitation (Universität des Saarlandes)
• 1994 – 1996 Lehrstuhlvertretungen an der TU Darmstadt (Pädagogische u. Entwicklungspsychologie) und der Univ. Heidelberg (Pädagog. Psychologie)
• 1997 – 2000 Leitung der Abteilung Didaktisches Design des Deutschen Instituts für Fernstudienforschung an der Universität Tübingen
• 2001 – 2003 Professor (C3) für Medienkonzeption/Digitale Medien an der TU Ilmenau
• 2003 – 2012 Professor (C4) für Lernen und neue Medien an der Universität Erfurt; 2004 – 2008 Direktor des Zentrum für Lehr-/Lern- und Bildungsforschung
• 2013 – 2017 Gastprofessor mit Forschungsauftrag an der Universität des Saarlandes
• 2014 – 2017 Ständiger Sachverständiger in der Enquetekommission Bildung des Hessischen Landtags
• seit 2014 Seniorprofessor Wirtschaftspädagogik an der J.-W.-Goethe Universität Frankfurt/Main
• seit 12/2016 Honorarprofessor für Bildungstechnologie an der Universität des Saarlandes (Fakultät Empirische Humanwissenschaften und Wirtschaftswissenschaft)

Publikationen
Publikationsliste

Forschungsinteressen und –aktivitäten
• Technikunterstütztes Lernen in Schule, Aus- und Weiterbildung
• Theorien und Modelle des Instructional Design
• Instruktionspsychologie: Bedingungen effektiven multimedialen Lernens
• Berufseignungsfeststellung
• Evaluation von Bildungskonzepten

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